从乡村教师到书坛中
到风雨兼程的笔墨之路
尹立发的书法启蒙，藏着一个特殊年代的温情故事。上世纪的六十年代，他就读于家乡的古浪小学，彼时学校条件简陋，既无专业书法教师，也缺乏书法字帖。在那个特殊的年代，学校需要书写大量宣传标语和大字报。老师发现书他书写的字迹工整清秀，便将班级的这个“政治任务”交给了他。为了完成任务，他借来毛笔和墨汁，在废旧报纸上反复练习，从临摹课本上的楷体字起步，慢慢琢磨笔画的起承转合。那时候没有宣纸，他就用草纸、报纸，甚至在沙地上用树枝比划，有时候写得入迷，连饭都忘了吃。回忆起童年的这时光，尹立发的眼神里满是怀念。
高中毕业后，尹立发先后在兰州炼油厂做了一年的装卸工，之后回生产队参加劳动，艰苦的生活条件并未磨灭他对书法的热爱。装卸工的工作强度极大，每天下班回到宿舍，他总能挤出一两个小时练字，床底下的废旧报纸堆得比床还高。在生产队劳动期间，他随身带着小本子，休息间隙就临摹名家字帖，田间地头的树荫下，麦垛旁，都成了他的“练字场”。这段特殊的经历，不仅磨练了他的意志，更让他在笔墨挥洒中找到了精神寄托，也为日后的书法创作积累了深厚的生活底蕴。
1978年，担任过生产队会计和队长之后，尹立发成为一名教师，主教语文和美术。在教学过程中，他发现很多学生的字迹潦草难辨，便萌生了通过书法教学培养学生专注力和审美能力的想法。为了提升自己的专业水平，他省吃俭用购买书法理论书籍和名家字帖，利用业余时间系统学习楷书，隶书，篆书等多种书体。1997年，已近不惑之年的尹立发做出了一个大胆的决定：要到甘肃教育学院进书法专业。这一决定在当时引起了不小的争议，有人劝他：“都快40岁了，还折腾什么?”但他坚定地说：“书法是我一辈子的追求，只要能提升自己，再苦再累都值得。”
在甘肃教育学院学习的两年里，尹立发如饥似渴地汲取知识养分。他师从何裕、马国俊、秦理斌等陇上书法名家，系统研习书法史，书法美学，书法教学法等专业课程，不仅夯实了理论基础，更在技法上实现了质的飞跃。甘肃省首届书协主席赵正先生评价他：“立发治学严谨，临摹碑帖一丝不苟，且善于思考创新，是个有灵气，肯钻研的学生。”马国俊先生则对他的隶书创作赞赏有加：“他的隶书既有汉碑的古朴厚重，又融入了自己的理解，很有个人特色。”毕业后，尹立发将所学知识运用到教学和创作中，完成了从“写字爱好者”到“书法老师”的华丽蜕变。
尹立发曾是甘肃书法教育界的中坚力量，身兼多重职务：甘肃省少儿书法学会副主席，张掖市书法家协会副主席，张掖市教育学会艺术学会副主席，河西学院外聘副教授，甘州区第十，十一届政协委员，民进甘肃开明画院理事。这些职务既是荣誉，更是责任。在担任张掖市书法家协会副主席期间，他积极组织各类书法展览，交流活动，推动本土书法人才的培养和书法艺术的普及；作为河西学院外聘副教授，他认真备课授课，将自己的创作经验和教学心得毫无保留地传授给大学生。作为政协委员，他多次提交关于书法文化传承，艺术教育普及的提案，为张掖文化事业的发展建言献策。
从碑学根基上的多元探
索到自成一格的笔墨语言
索到自成一格的笔墨语言
尹立发的书法创作，始终坚守“守正创新”的理念，以碑学为根基，兼收并蓄，形成了独具特色的笔墨语言。他五体皆能，楷书端庄规整，隶书古朴雄浑，篆书庄重典雅，行书流畅自然，草书豪放洒脱，其中尤以魏碑与汉简造诣最深，成为其标志性书体。
尹立发的魏碑作品，兼具雄强刚健与生动意趣，给人以强烈的视觉冲击。他深入研究《张猛龙碑》《郑文公碑》《龙门二十品》等经典魏碑作品，汲取其笔画厚重，结体严谨，气势雄浑的特点，同时融入自己的审美追求。其魏碑作品的笔画棱角分明，起笔多以方笔为主，收笔则沉稳有力，横画略呈斜势，竖画挺拔刚劲，撇捺舒展自如：结体上紧下松，左右放。疏密得当，既保留了魏碑的古朴庄重，又增添了几分灵动之气。观赏他的魏碑作品《赤壁赋》，通篇气势磅礴，笔画遒劲有力，结体疏密相间，墨色浓淡变化自然，既有“大江东去，浪淘尽”的雄浑豪迈，又有“小乔初嫁了，雄姿英发”的婉约灵动，将苏轼词的意境与魏碑的艺术特质完美融合。
在隶书创作上，尹立发更是独辟蹊径，形成了“古朴中见灵动，厚重中显飘逸”的风格。他深入研究居延汉简，武威汉简等河西走廊出土的简牍书法，将简牍书法的率真自然与汉碑的古朴厚重相结合，同时适度嫁接篆书的结体特点，创造出独具特色的隶书样式。其隶书作品的笔画粗细变化丰富，蚕头燕尾分明，横画蚕头粗壮，燕尾飘逸，竖画挺拔有力，折画刚劲果断；结体上宽下窄，左右对称，疏密均匀，既保留了隶书的古朴端庄，又增添了简牍书法的灵动活泼。他的隶书作品《千字文》，通篇布局规整，字迹古朴典雅，墨色浓淡相间，既有汉碑的雄浑气象，又有简牍的率真意趣，展现了他对隶书艺术的深刻理解和娴熟驾驭能力。
2024年出版的《尹立发书法作品集》，是其艺术生涯的集大成之作，更是他书法创作理念的生动体现。这部130页的专著，收录了近200件作品，时间跨度长达26年，涵盖了楷书、隶书、篆书、行书、草书等多种书体，形式包括立轴、扇面、册页、手卷等十余种，内容囊括了诗词联赋、名言警句、自作诗联等多个类别。翻开作品集，既有四尺整张的榜书大字，气势恢宏，力透纸背；也有5毫米的蝇头小楷，字迹工整，细腻传神；既有传统经典的临摹之作，原汁原味，古意盎然；也有融入个人感悟的创新之作，独具匠心，意境深远。
值得一提的是，这部作品集在编排上颇具匠心，采用了从右往左翻页的竖排版式，正文使用繁体汉字，页眉页脚标注作品名称，创作时间和尺寸，封面则选用马国俊先生书写的“尹立发书法作品集”作为书名，整体设计古朴典雅，充分展现了传统文化的独特魅力。原甘肃省书法家协会主席林涛评价道：“尹立发先生的书法作品，扎根传统，师法自然，既有深厚的碑学功底，又有鲜明的个人风格，是河西走廊书法艺术的优秀代表。” 这部作品集的出版，不仅是他个人艺术成就的总结，更是张掖书法界的一件喜事。
除了魏碑和隶书，尹立发在其他书体的创作上也颇有建树。他的楷书以颜真卿，柳公权为宗，兼学欧阳询，赵孟頫，字迹端庄规整，笔法娴熟，结构严谨，给人以稳重厚重之感；行书则以“二王”为根基，融入赵孟頫的笔意，字迹流畅自然，笔画灵动飘逸，墨色变化丰富，兼具实用性和艺术性。
从桃李四千到春风化雨的育人之路
“以书法教育立万”，这是尹立发对自己的定位，也是他二十余年来始终坚守的初心。从张掖二中的高中书法课，到河西学院的大学生选修课，再到少儿培训班与老年大学，他的教学业务覆盖了各个年龄段，累计培养学员4000余人，其中 300余人次在市级以上书法展赛中获奖，数十人凭借书法特长考入专业院校，成为张掖书法教育领域的一面旗帜。
在张掖二中任教期间，尹立发率先开设了高中书法选修课。当时，书法教育尚未被纳入正式课程体系，很多学生和家长对书法学习存在误解，认为“练字耽误学习”。为了改变这种观念，尹立发一方面精心设计课程内容，将书法理论，技法训练与文化熏陶相结合，让学生在学习书法的同时，感受中华优秀传统文化的魅力：在他的积的努力下，张校二中曾被评甘肃省书法教育先进单位，曾代表张掖市参加甘肃省书法课程研讨全并作交流发言。另一方面，他积极组织书法展览，比赛等活动，为学生提供展示才华的平台。他的课堂生动有趣，既有深入浅出的理论讲解，又有手把手的技法指导，深受学生喜爱。有学生回忆道：“尹老师的书法课是我高中最难忘的课程之一，他不仅教我们怎么写字，还教我们怎么做人，从他身上，我学到了坚持和专注的可贵。”
作为河西学院的外聘副教授，尹立发主讲《书法基础》《书法美学》《中国书法史》等课程。针对大学生的特点，他注重培养学生的创新思维和艺术素养，鼓励学生在继承传统的基础上，形成自己的艺术风格。他经常带学生参观书法展览，走访书法名家，让学生开阔眼界，增长见识。在他的指导下，很多大学生爱上了书法艺术，部分学生还加入了张掖市书法家协会和甘肃省书法家协会，成为张书法界的新生力量。河西学院教育学院院长王大顺评价道：“尹立发先生的教学水平高，责任心强，他的课程不仅提升了学生的书法技能，更培养了学生的文化自信和审美能力，为学校的素质教育做出了重要贡献。”
除了学校教育，尹立发还致力于书法普及教育，曾创办张掖市青少年书法教育中心、弱水书院书画培训中。机构成立二十多年来，始终坚持“普及书法艺术，传承传统文化”的宗旨，面向社会招收不同年龄段的学员，从几岁的孩童到六十岁的老人，都能在这里找到适合自己的学习方式。为了满足不同学员的需求，尹立发精心设计了课程体系：少儿班注重兴趣培养和基础训练，从笔画，结构学起，培养孩子的专注力和审美能力；青年班侧重技法提升和风格形成，引导学员深入学习传统碑帖，探索个人艺术特色；老年班则以修身养性为主，通过书法练习丰富晚年生活，陶冶情操。
在教学过程中，尹立发注重因材施教，根据每个学员的特点和需求，制定个性化的教学方案。对于天赋较高的学员，他鼓励他们大胆创新，形成自己的风格；对于基础薄弱的学员，他耐心指导，从最基本的笔画教起，帮助他们树立信心。他常说：“书法学习没有捷径，唯有勤学苦练，持之以恒才能有所成就。”为了激励学员，他定期组织学员作品展览，交流活动，邀请书法名家进行点评指导：同时，他还带领学员参加各类书法比赛，让学员在竞争中提升自己。二十年来，弱水书院培养出了一大批书法人才，先后有4000多人受教，300余人次在市级以上展赛中获奖，其中不乏全国性书法大赛的获奖者，更有数十名学生得益于书法考入名牌大学和书法专业院校。
更令人称道的是，尹立发培养出了一个“书法世家”。儿子尹淼森受父亲影响，从小热爱书法，在他的悉心指导下，尹淼森从张掖二中考入广西艺术学院书法专业，成为张掖首位书法本科生，后又被该校报送该校书法学硕士。女儿尹曼琪同样痴迷书法，毕业于天水师范学院，曾获甘州区书法教师优质课一等奖，两个孙子也正在书法启。2018年，尹立发一家三口在张掖市图书馆举办了“书香门第 --尹立发家庭书法展”，展出作品100余件，涵盖了多种书体和形式，一时成为新闻热点。尹立家庭先后获评“社区书香家庭”“甘州区书香家庭”。
从理论研究到心怀大爱的公益传播
尹立发的影响力，早已超越了书法创作和教育本身。他始终牢记作为一名文艺工作者的社会责任，积极投身书法理论研究，公益传播和文化建设，用实际行动为张掖书法艺术的发展和传统文化的传承贡献力量。
在书法理论研究方面，尹立发深耕不辍，取得了丰硕成果。他结合自己的创作经验和教学实践，撰写了《书法实践中的心理现象探索》《书法启蒙当学魏碑》《简牍书法在当代隶书创作中的应用》《甘肃省青少年书法教育的战略思考》等20余篇论文，发表于《书法报》《书法导报》《甘肃教育》《甘肃书法》等各级期刊。这些论文既有对书法技法的深入探讨，也有对书法教育的理性思考，还有对书法文化的深刻解读，为张掖书法教育的全民化发展提供了重要的理论支撑。其中，《书法启蒙当学魏碑》一文，针对当前书法启蒙教育中存在的问题，提出了以魏碑为基础进行书法启蒙的观点，得到了书法教育界的广泛认可。
在书法创作方面成果累累，尹立发的作品多次参加全国，全省，全市书法展览，50余次在市级以上展览中入展获奖。其作品先后入选“甘肃省第四届书法篆刻展”“甘肃省首届师生书法展”“河西五地市书法联展”“金张掖文艺奖”二届、三届等重要展览，部分作品还被民族文化宫，甘肃省博物馆，张掖市图书馆等场馆收藏。此外，他还有百余幅作品刻碑勒石于张掖国家湿地公园，丹霞地质公园，新农村建设示范小区，甘州区中小学校园。让笔墨真正融入城市肌理，成为张掖文化的重要组成部分。漫步在张掖国家湿地公园，一块块刻有尹立发书法作品的石碑映入眼帘，“道法自然”等字迹古朴雄浑，与公园的自然景观相得益彰，成为一道独特的文化风景线。
作为一名资深书法志愿者，尹立发常年投身“文艺进校园”“文艺进社区”“文艺下乡”等公益活动。在甘州区部分中小学师资紧缺的背景下，他主动承担起书法教师培训任务，为“甘州区青年教师艺术素养提升项目”坚持在周末授课四年时间，培养书法教师200多人。近年来，他还经常深入农村学校、社区、养老院、为学生、居民、老人免费授课，赠送书法作品1000余幅。鉴于尹立发为书法艺术事业做出的卓越贡献，2016年被民进甘肃省委会评为优秀会员，2017年被甘肃省委宣传部、甘肃省文联、甘肃省书法家协会表彰为优秀志愿者，2018年被甘肃省书法家协会评为年度先进个人。
2024年，尹立发向甘州区图书馆捐赠了自己的《尹立发书法作品集》50册和书法作品20件，为图书馆丰富了书法类馆藏资源，也让更多市民有机会欣赏到本土书法艺术家的作品。甘州区图书馆张恒善表示：“尹立发先生的捐赠，不仅是对图书馆工作的支持，更是对传统文化传承的贡献。我们将妥善保管这些作品，让更多人感受书法艺术的魅力。”此外，他还积极参与公益捐赠活动，多次灾区、贫困母亲捐赠义卖书法作品，捐助资金达二万多元，展现了一个书法家的无私情怀和社会责任担。
作为张掖市书法家协会副主席，尹立发积极推动张掖书法事业的发展。他先后组织策划了“张掖市首届书法临帖展”“河西走廊四市书法联展”“张掖书法十人展”“张掖市少年书法大赛”等各类书法活动50余场，为本土书法爱好者提供了交流展示的平台，促进了张掖书法艺术的繁荣发展。他还注重书法人才的培养，策划落实了“甘肃省第十五期书法高研班”落地张掖，引进落实了“改琴书法基金培训项目”在张掖的 一、二、三期培训，先后有200多名教师参加培训。张掖市书协名誉主席王训端评价他：“尹立发先生是张掖书法传承的桥梁性人物，他不仅自己艺术成就高，还培养了一大批书法人才，为张掖书法事业的发展做出了不可磨灭的贡献。”
从书法实践到艺术修行
“一笔一字，都是参禅。”这是尹立发的艺术信条，也是他人生的真实写照。在他看来，书法不仅是一门艺术，更是一种修行，一种生活方式。书法中的曲直，方圆，疏密，浓淡，不仅是笔墨的变化，更是做人处世的隐喻。
“方是规则，圆是变通。”尹立发说，书法中的方笔刚劲有力，代表着做人的原则和底线；圆笔圆润流畅，象征着处世的灵活和变通。在书法创作中，要做到方中有圆，圆中有方，才能写出好的作品；“中和避让既是书。的创作理念，也是人生的处世哲学”。在人生中，要做到坚守原则，灵活变通，才能行稳致远。他是这样说的，也是这样做的。
这种将艺术与人生贯通的认知，使其不仅成为技法的传授者，更成为文化精神的传播者。正如他在作品集《跋》中所写：“愿将翰墨弘国粹，甘为书法付此生”》。（朱希彬/2026年3月于一鼎轩）
作者简介：朱希彬 《鑫报》记者，《大西北网》编辑，甘肃省美术家协会会员，资深书画评论家
组稿编辑/宋进林 值班编辑/秋实
