走进敦煌市南街小学，不一样的感受。
校园树已绿，花欲开，好似春天来的早。盆景花一溜烟摆放在楼前。青青校园，养目心润。左手一楼依次都是特色活动室，沙画室、围棋室、机器人、科创室、厨艺室、三D室等。每个社团有老师有学生，洋溢的笑容传递着快乐。活动的有效性不在痕迹，而在学生的心田，这是教育的目标与责任。楼正前方是操场。孩子们展示了才艺，飞天舞表演和葫芦丝表演。纯纯的敦煌元素，家乡文化，受之心而表于态，舞之形而传其道。传导家乡文化，这是刻骨的爱好与追求。移步南楼，依次是读书室和音乐实践室。进入楼层，依次观赏聆听了各班小小讲解员的讲解。这里有故事，更有看头。
家国情怀，这一伟大教育主题在此渗透人心。文化的厚植与培养，从热爱家乡开始，南街小学做到了。每班一个展板都是班级智慧的体现。内容以家乡文化生活为主，是家乡文化高度凝炼的提炼与概括。
都知，敦煌以壁画盛名。每班展板都是从敦煌壁画中提取一个主题，针对不同时期，不同情态的洞窟为素材构思与表达。解说词，语言精炼，情感饱满，主题突出。小小讲解员语言规范，吐字清晰。解说中，就让你感受到孩子对家乡文化的喜爱与深研，自信与阳光。我们都说家国情怀，好似宏观而朦胧，大象而无形，从何抓起，何以厚植。我说南街小学就是榜样。孩子讲家乡，滔滔不绝，洋溢着一股股自信地的声音与气势，这就是家国情怀的体现。洞窟文化，鸣沙文化，饮食文化，孩子们—一道来，神采飞扬，情度九州。能让你感受到成长在这块土地的幸福与快乐。那神态，语气，眼神无不给人感染与力量。
本次考察学习，只为“家校社共育”这一主题。作为学校这一主体，办学以思想与理念为上，重在贯穿落实，体现在方式方法上。育人的目标与宗旨必须清晰。教育一定要务实，决不能有哗众取宠，更不能自欺欺人。培养人，塑造人是实实在在的事。多观时下教育，学校办学社团名目繁多，但多是领导考察时的亮点，这亮点，只为初一十五亮，只为应付检查。平时，还是关起门来论道。一味围绕分数育人，绞尽脑汁。学生在内卷中无力，教师在内卷中焦虑，学校在内卷中困惑。以要分数为目的的教育，教育的手段必然是专一的。既然专一，何言素质？这是评价机制的问题了。何哉？
下午，在瓜州第二小学参观，王校长的教育理念深受感染。他以一棵树为例，渗透了办学理念。一棵树，不论其阴还是阳，向阳而生都是他的期盼。办教育，就应依生而为，因材施教，圣人无为，故无败。立德树人就得以人为本，培养好习惯，好性格，健全人格，让兴趣爱好成为一个学生的生存之本。不以成绩论英雄，而以才智论英雄。厚植情怀这才是生存之道，生存之本。
作者：酒泉市瓜州一中 王兴鹏
